中新網(wǎng)7月13日電 據(jù)南美僑報網(wǎng)11日報道，巴西米納斯吉拉斯州聯(lián)邦大學教育政策與教學研究小組和全國教育工作者聯(lián)合會，共同開展了一項“疫情期間教學工作”的調(diào)查，對新冠疫情期間公立學校教師的工作情況進行了分析。

　　運用數(shù)字技術是難題

　　據(jù)報道，調(diào)查結果顯示，有89%的教師在疫情之前毫無遠程教學經(jīng)驗，42%稱一直沒有機會接受相關培訓，全靠自己摸索學習。而對21%的受訪者來說，使用數(shù)字技術教學是一項非常困難的任務。

　　根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，教師們在應對新形勢方面存在困難，但在疫情危機期間仍在通過個人努力向?qū)W生們傳遞知識。該國南馬托格羅索州大坎普市公立學校教師阿勞霍表示，“我們是數(shù)字技術白癡，你會發(fā)現(xiàn)自己完全不知道什么時候需要使用什么(數(shù)字)工具。”

　　據(jù)介紹，本次調(diào)查工作在6月8日至6月30日期間進行，共對巴西各地幼兒教育、基礎教育和青年成年教育等公立學校的15654名教師進行了采訪。

　　在調(diào)查過程中，有82%的教師稱目前在家中進行遠程教學；82%稱現(xiàn)在的工作時間有所增加；84%指出疫情期間學生的課堂參與度有不同程度的下降。此外，有80%受訪者認為學生無法參與遠程課堂的原因是無法使用網(wǎng)絡和計算機；74%認為是學生家庭無法對此給予支持；53%認為學生缺乏學習動力；38%認為學生不會使用數(shù)字技術設備。

　　教師精神狀態(tài)受影響

　　在疫情期間，教師們的精神狀態(tài)也受到不同程度的影響。據(jù)調(diào)查，有69%的受訪者表示他們感到害怕和不安全，因為不知道怎樣恢復正常狀態(tài)；還有50%對未來形勢表示擔憂。

　　報道稱，UFMG公共政策教授、研究協(xié)調(diào)員奧利維拉說道，“這是一種令人擔憂的情況，表明政府在疫情危機時期提供解決方案的難度很大。這不是老師們的錯。”

　　她分析道，“我們所有人都對這次疫情表示驚訝，但數(shù)據(jù)顯示出了巴西基礎教育的危機狀態(tài)。為了滿足學生們的受教育權利，公共教育網(wǎng)絡至少應該做到向老師們提供遠程教學培訓。”

　　仍須適應遠程授課

　　調(diào)查顯示，很多教師稱遠程教學和面對面授課程相差甚遠。圣保羅市公立學校教師巴特利負責10歲至12歲的小學生，她說道，“沒有眼神交流，沒有黑板，很難為學生們提供答案。”

　　卡琳娜稱，盡管她使用了數(shù)字技術進行互動交流和教學工作，但還需要時間適應。她表示，“如果沒有培訓指導，這是非常困難的。我們家中的設備不足以讓我們成為一個視頻制作者，我必須學習一切。我們了解電子郵件，會使用社交網(wǎng)絡，但如果以教學為目的使用這些工具，那么一切會有所不同。”